«PDC ladder» – Et rammeverk for profesjonsfaglig digital kompetanse i lærerutdanningen
PfDK-stigen for lærerutdanning er et rammeverk som visualiserer digital kompetanse på tre nivåer: elever, lærere og lærerutdannere. Modellen er utviklet for å støtte lærerutdannere i deres særegne rolle, hvor de både skal undervise lærerstudenter og forberede dem på å utvikle digital kompetanse hos egne elever.
Der lærere forventes å bruke digitale verktøy i undervisningen, har lærerutdannere et utvidet ansvar: De må modellere og synliggjøre den pedagogiske begrunnelsen for sine teknologivalg, og på den måten bidra til at studentene utvikler en kritisk og reflektert forståelse av profesjonsfaglig digital kompetanse (PfDK).
PfDK-stigen består av tre nivåer:
- Elevnivået – Handler om elevenes digitale ferdigheter og forståelse, slik disse er beskrevet i læreplanen (LK20).
- Lærernivået – Bygger på modeller som Starkey (2019), og omfatter lærerens profesjonsutøvelse med teknologi: å lede digitale læringsmiljøer, integrere teknologi i undervisningen og utvikle seg som profesjonsutøver i en digital tid.
- Lærerutdannernivået – Vektlegger lærerutdannerens rolle som modell og metakommunikatør. Her handler det ikke bare om å bruke teknologi i egen undervisning, men å gjøre begrunnelsene eksplisitte slik at studentene kan overføre innsikten til egen praksis.
Det unike med modellen er at den skiller tydelig mellom nivåene, samtidig som den viser forbindelsene mellom dem. Slik støtter PDC-stigen lærerutdannere i å strukturere undervisningen slik at digital kompetanse utvikles helhetlig – både som innhold og som metode.
🔗 Ressurser
